Consensos referidos a conceptos rehabilitadores en la enseñanza de la odontología. Parte I: conceptos generales y diseño de la prótesis parcial removible / Consensus referring rehabilitative concepts in the teaching of dentistry. Part I: general concepts and design of removable partial prosthesis

En este artículo se desarrolla el consenso alcanzado entre profesores, referido a los conceptos generales, componentes y la secuencia del diseño de la prótesis parcial removible, durante la formación del odontó-logo en el ámbito de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires (AU)

This article develops the consensus between professors on the general concepts, components, and the sequence of the design of the partial removable prosthesis during the training of the dentist in the field of the Faculty of Dentistry of the University of Buenos Aires (AU)

Evaluación radiográfica de la capacitación preclínica de alumnos de grado en el uso del sistema ProTaper Next en endodoncia / Radiographic evaluation of the preclinical training of undergraduate students in the use of ProTaper Next system in endodontics

Objetivo: Evaluar radiográficamente 162 tratamientos endodónticos realizados ex vivo en premolares inferiores y superiores humanos mediante el empleo del sistema ProTaper Next por parte de alumnos de grado de una cátedra de endodoncia de una universidad argentina. Materiales y métodos: Se evaluaron 162 tratamientos endodónticos realizados ex vivo durante los años 2017, 2018 y 2019 (54 por cohorte) en premolares inferiores y superiores humanos por alumnos de grado de la cátedra de Endodoncia I de la Escuela de Odontología de la Universidad del Salvador / Asociación Odontológica Argentina. Para la instrumentación fue empleado el sistema ProTaper Next. La muestra se tomó de forma aleatoria. En un programa de presentación de computadora se incluyeron las radiografías periapicales pre- y posoperatoria para su evaluación. Un evaluador externo analizó las imágenes radiográficas de los tratamientos y los categorizó como correctos o incorrectos teniendo en cuenta tres requisitos excluyentes: la conformación de la preparación quirúrgica, el límite apical y la homogeneidad de la obturación. Para el análisis estadístico, se utilizó la frecuencia relativa (intervalo de confianza 95%) y la prueba de chi-cuadrado. Resultados: La evaluación radiográfica de los tratamientos endodónticos realizados mostró un número considerable de tratamientos correctos. Los resultados para cada cohorte (años 2017, 2018 y 2019) fueron del 96,3% (87,2- 99,5%), el 94,4% (84,6-98,8%) y el 98,2% (90,1-99,9%) respectivamente. El porcentaje global de tratamientos correctos fue del 96,3% (92,1-98,6%). La diferencia entre las cohortes no fue estadísticamente significativa (P>0,05). Conclusión: El empleo del sistema ProTaper Next por parte de estudiantes de grado evaluados mostró resultados radiográficamente satisfactorios en la instrumentación ex vivo de conductos radiculares de premolares inferiores y superiores humanos (AU)

Aim: To evaluate radiographically, 162 endodontic treatments performed ex vivo by three cohorts of students from a school of dentistry in Argentina, using ProTaper Next rotatory system in mandibular and maxillary human premolars. Materials and methods: 162 mandibular and maxillary human premolars received endodontic treatment by undergraduate students from the Department of Endodontics I of the School of Dentistry USAL/AOA. The treatments were performed ex vivo during the academic years 2017, 2018 and 2019 (54 teeth were chosen for each cohort) using the rotatory system ProTaper Next. The samples were taken randomly. Pre and postoperative radiographs were included in a computer presentation program for its evaluation. An external examiner analysed the radiographic images by the shape of the preparation, the apical limit, and the homogeneity of the obturation, considering the treatments well obturated (correct) or ill obturated (incorrect). To be considered correct the case had to meet all the requirements. The statistic calculations used in this study were: relative frequency (confidence interval 95%) and the chi-square test. Results: The radiographic evaluation showed a considerable number of endodontic treatments correctly done using ProTaper Next system. The percentages for each cohort were 96.3% (87.2-99.5%), 94.4% (84.6-98.8%) y 98.2% (90.1-99.9%) for years 2017, 2018 y 2019 respectively. Global percentage of correctly endodontic treatments was 96.3% (92.1-98.6%). The difference between the cohorts was not statistically significant (P>0.05). Conclusion: The use of ProTaper Next by the dental students evaluated showed satisfactory results in the ex vivo instrumentation of mandibular and maxillary human premolar root canals (AU)

Una experiencia con estudiantes de pregrado en el uso de la instrumentación mecanizada en conductos curvos simulados de Endo Training Blocks / An experience with undergraduate students in the use of mechanical instrumentation of simulated curved canals in Endo Training Blocks

Objetivo: analizar la habilidad técnica de estudiantes de pregrado en el uso de instrumentación mecanizada con ProTaper Next y WaveOne Gold, en conductos curvos simulados de Endo Training Blocks. Materiales y métodos: se utilizaron 60 Endo Training Blocks con conductos simulados curvos, instrumentados con ProTaper Next y WaveOne Gold, por tres estudiantes de pregrado de la Escuela de Odontología de USAL/AOA. El cateterismo de los conductos se realizó con una lima tipo K #10 hasta la longitud de trabajo fijada a 16 mm y se permeabilizaron con limas Proglider hasta la citada medida. A continuación, se instrumentaron 30 bloques con ProTaper Next X1 y X2 y 30 bloques con WaveOne Gold Primary. Finalizada la preparación, los conductos simulados fueron observados en un microscopio óptico a 5X. El análisis de la calidad de la conformación obtenida lo realizó un especialista en endodoncia, comparando un conducto simulado no instrumentado y los preparados por los estudiantes con los sistemas mencionados. Se consideró la siguiente categorización: adecuada, preparación cónica que respetada la anatomía original del conducto simulado y alcanzaba la longitud de trabajo; inadecuada, conformación que no alcanzaba la longitud de trabajo o presentaba transportación del conducto simulado. Los datos obtenidos fueron volcados en una planilla ad hoc. Resultados: en 59 de los 60 bloques, los conductos simulados instrumentados por los estudiantes con ambos sistemas mecanizados, mostraron una conformación adecuada, sin alteraciones de la morfología original. Conclusiones: considerando las limitaciones de este estudio, el uso de los sistemas mecanizados ProTaper Next y WaveOne Gold, sería una opción válida para el empleo de la instrumentación mecanizada por alumnos de pregrado de endodoncia.

Evaluación de un modelo de capacitación preclínica en el uso de los localizadores electrónicos del foramen, por alumnos de grado de endodoncia / Evaluation of a preclinical training model of undergraduatestudents in the use of electronic foramen locatorsin endodontics

Objetivo: evaluar la capacitación y los resultados del uso de localizadores del foramen en un curso preclínico destinado a alumnos de grado de la Escuela de Odontología de la Universidad del Salvador / AsociaciónOdontológica Argentina, entre 2005 y 2016. Materiales y métodos: Se emplearon 2053 incisivos, caninos y premolares inferiores y superiores humanos extraídos. Los dientes se montaron de modo tal que sus raí-ces quedasen sumergidas en una solución salina, utilizando dos métodos: a) tubos de plástico, b) modelos que simulan la arcada dentaria. Se realizaron los accesos coronarios al conducto radicular de forma convencional y se prepararonlos tercios cervical y medio. Para determinar la longitud de trabajo, se introdujo una lima tipo K de calibre acorde con el conducto radicular, ajustando en ella el terminal del localizador electrónico del foramen. El terminal labial se sumergió en la misma solución salina en que se encontraban las raíces dentarias. En la mayoría de los dientes se empleó, parala determinación, la técnica de ingreso, y en los restantes, la de regreso. El nivel de penetración se estableció con la señal lumínica y/o sonora de 0,5. Se ajustó el tope del instrumento al borde de referencia y se obtuvo una imagen radiográfica periapical del diente evaluado. Se retiró el instrumento del conducto radicular y se midió desde su punta hasta el tope respectivo. Las medidas obtenidas con los localizadores electrónicos del foramen se compararon con las conductometrías radiográficas, considerando una tolerancia de 0,5 mm. Para la evaluación estadística, se tomó en cuenta el cálculo de intervalo deconfianza (95 por ciento) realizado a partir de la distribución binomial.Resultados: De los 2053 dientes en los cuales se determinó la longitud de trabajo, 1743 (84,9 por ciento) fueron consideradas medidas correctas, y 310 (15,1 por ciento), incorrectas...

Aim: To assess the training process and results of the useof electronic apex locators in an Aim: To assess the training process and results of the useof electronic apex locators in an undergraduate preclinicalcourse for students from the University del Salvador / AsociaciónOdontológica Argentina between 2005 and 2016.Materials and methods: Two thousand fifty threeextracted human incisors, canines, maxillary and mandibularbicuspid teeth were used. The teeth were mounted withthe roots submerged in saline solution using two methods: a) plastic tubes, b) models simulating the dental arch. Conventionalcoronal access to the root canal was performedand the cervical and middle portions of the root canal wereflared. To determine the working length a K-file with a caliberaccording to the root canal was selected for each tooth andintroduced in the root canal with the clip adjusted in the file.The labial clip was immersed in the model saline solution. Inthe majority of the teeth the advanced and withdrawal techniquewas employed. The level of penetration was establishedusing the light and/or the acoustic signal at 0.5. Then, the rubberstop was adjusted to the reference line and a radiographwas obtained. The instrument was removed and measuredfrom its tip to the rubber stop. The measurements obtainedwith the electronic apex locators were compared with thoseobtained from the X rays considering a tolerance of 0.5 mm.For the statistical evaluation, 95% confidence intervals werecalculated using the binomial distribution.Results: Out of 2053 teeth in which the working lengthwas determined, 1743 (84.9%) were considered correct measurementsand 310 (15.1%) incorrects...

Nueva herramienta móvil aplicada a la enseñanza universitaria / A new mobile application for undergraduate teaching

El objetivo del presente trabajo es describir y analizar una nueva herramienta de enseñanza creada e implementada en la Cátedra de Endodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad de Buenos Aires. Esta consiste en una aplicación para teléfonos móviles mediante la cual alumnos y docentes acceden a diferentes niveles de comunicación e información sobre los contenidos de la asignatura. Se evaluó, por medio de encuestas, el impacto en docentes y alumnos de la inclusión de esta herramienta tecnológica. Los resultados de dichas encuestas permiten concluir que nos encontramos frente a un nuevo instrumento que puede enriquecer y profundizar las propuestas de enseñanza tradicionales.

Sistema rotatorio protaper: un modelo educativo en la enseñanza de grado / Protaper rotary system: an educational model in predoctoral teaching

Objetivos: El objetivo del presente trabajo fue analizar el nivel de eventos (estiramiento/fractura) en el instumental rotatorio endodonticode niquel- titanio después del uso en Practicas Preclínicas de Grado en dientes ex vivos y tacos de acrílico Materiales y métodos: Seseleccionaron alumnos de grado de la materia Endodoncia de cuatro comisiones (n= 60) que en las pruebas de apropiación deconocimientos y destrezas, superaron el valor de 7/10. A cada alumno se le entregó un kit de ProTaper Universal, nuevo para larealización de dos prácticas: 1° en tacos de acrílicos simuladores de piezas dentarias y 2° en una pieza unirradicular extraída de bajacomplejidad. Se evaluaron las series de limas S1, S2, F1, F2 y F3 en cada población. Se realizó una lectura macro de cada instrumentocon lupa 4X, efectuada por un operador entrenado. Previamente, se realizó en el unaevaluación de los instrumentos sin uso y luego de los estirados o fracturados. Para el análisis de eventos producidos en cada serie de limas seutilizó el Test de Chi cuadrado de homogeneidad con niveles de significación de p= 0,05 (sofware estadístico Infostat) Resultados: No seencontraron diferencias significativas entre las distribuciones de los eventos en dientes y en taco. (Test de Chi2 p=0.0957). En el primeruso, de un total de 300 instrumentos utilizados, 6 sufrieron un evento, siendo en el segundo uso de 270, 12 sufrieron un evento. Para cadainstrumento, las diferencias no resultaron estadísticamente significativas (p valor de Irwin Fisher) S1 p=0.29, S2 p=0.10, F1 p=0.33,F2 p=0.81, F3 p=0.81. Observamos la frecuencia de eventos por instrumento, surgiendo que son más frecuentes los eventos con F1 y F2que con los restantes instrumentos...

Objective: The aim of this study was to analyze the behavior (events: stretching/fracture) of Ni-Ti rotatory Endodontic instruments afterthe utilization in preclinical practice, either ex vivo teeth or acrilic dowels. Materials and methods: undergraduate Endodontic studentsbelonging to four different courses with higher califications (more than 7/10) have been selected (n = 60). Each student has been deliveredwith a brand new ProTaper Universal Kit with the purpose of carrying out two endodontic practices, 1° in acrilics dowels, simulating ateeth and, 2° in a natural low complexity single rooted teeth. The series of files S1, S2, F1, F2 y F3 were assessed in each population. Amacro observation with a 4x magnified lens was performed by a qualified operator. Previously, a MEB observation had been performed onthe brand new instruments and in the post-use stretched or fractured instruments. The Chi square test of homogenity with significancelevels of p = 0.05 have been utilized for the analysis of the events (Infostat Estatistical Software). Results: No significant differences hasbeen found between the event distributions (Teeth/Acrilics dowels) (Test Chi2 p = 0,0957). A total of 300 files used for first time, 6suffered some kind of event, while in the second, a total of 270 files, 12 suffered some kind of event (stretching/fracture). The differenceswere not statistically significant on each file (p = Irwin Fisher value) S1 p=0.29, S2 p=0.10, F1 p=0.33, F2 p=0.81, F3 p=0.81.The event for each instrument has been detected to be more frequent with files F1 and F2 than with other files...

La enseñanza y el aprendizaje de la endodoncia en el grado: nuestra experiencia docente / Teaching and learning endodontics in undergraduate education: our experience

El objetivo del presente trabajo es describir el estándar de la enseñanza impartida en las Cátedras de Endodoncia I y II de la Escuela de Odontología de la Universidad del Salvador / Asociación Odontológica Argentina, comparándola con el de otras escuelas dentales del ámbito internacional. Asimismo, se señala la implementación, en el ciclo de grado, de las diferentes tecnologías relacionadas con el uso de localizadores apicales, instrumentación mecanizada y técnicas de reblandecimiento de gutapercha...

Supervivencia y estado de restauraciones con ionómero vítreo en un programa escolar docente-asistencial / Survival and status of glass ionomer restorations at a teaching care school program

Objetivos: describir la supervivencia y estado post-1 año de restauraciones con ionómero vítreo (IV) realizadas por recurso humano preprofesional y analizar la asociación entre el estado de las mismas y variables intervinientes. Métodos: se evaluaron 129 restauraciones (en 54 escolares; edad: 6 y 7 años) con IV (Ketac Molar Easymix), realizadas por estudiantes del último año de la carrera de odontología en un programa escolar con un a técnica sistematizada basada en los criterios de la restauración atraumática. Para la evaluación, cuatro examinadores basaron sus observaciones en el criterio de Franken que establece 7 categorías: 0= presente en buenas condiciones, 1= ligero defecto marginal, 2= ligero desgaste, 3= defecto marginal >0,5 mm, 4= desgaste >0,5 mm, 5= restauración partida o parcialmente perdida y 6= no presente. Para su análisis descriptivo, fueron reagrupadas en 3 categorías en términos de necesidad de reintervención: N1 (0 y 2) no necesita reintervención, N2 (1 y 3) necesita mínima intervención y N3 (4, 5 y 6) requiere reemplazo. Se consideran variables intervinientes: dentición, extensión de la cavidad y presencia de lesiones activas de caries en la cavidad bucal post-1 año clínica. Se calcularon las distribuciones de frecuencia y se estudió asociación con la prueba de Chi cuadrado. Resultados: la tasa de supervivencia post -1 año fue de 94,6 por ciento. El estado de las restauraciones mostró asociación significativa con la presencia de actividad de caries en boca en el momento de la evaluación. Conclusiones: la tasa de supervivencia de las restauraciones con IV post-1 año realizadas por recursos humano preprofesional supervisado, fue alta. La presencia de actividad de caries en boca podría ser una variable del estado de las restauraciones

Creating change: building the capacity of the medical workforce in Aboriginal health.

BACKGROUND: This paper provides an overview of the long-term strategies that have been in place at the University of Western Australia, which aim to build the capacity and preparedness of the health-care workforce in Aboriginal health. In 1996, the Centre for Aboriginal Medical and Dental Health was established within the Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences to implement a comprehensive approach to Aboriginal health. METHODS: The initial focus was on developing recruitment and retention strategies that meaningfully address the significant under-representation of Aboriginal and Torres Strait Islander people in the medical and broader health professions. At the same time, the Centre developed, implemented and evaluated a comprehensive vertically and horizontally integrated Aboriginal health curriculum initially in the Medicine course and subsequently in the Podiatry and Nursing courses within the faculty. RESULTS: The priority has been to ensure that all graduates will be better prepared to work effectively and safely with Aboriginal and Torres Strait Islander people and communities. Without effective alternative entry processes access to tertiary health courses and health careers would not have been an option for the majority of Aboriginal and Torres Strait Islander students and graduates. CONCLUSION: This paper reflects on the partnerships, structures and approaches that have enabled the achievements to date and on the challenges that confront not only initial implementation but also sustaining the gains already made.

Guide for the mentoring dentist: the admissions office perspective.

There is no better way to give back to dentistry--which has given us so much as dentists--than to mentor a young person into the profession. With the size of the applicant pool dramatically increasing over the past 10 years (73.6 percent), the challenge of the admissions process has increased as well. To put it simply, the "line" of those desiring dentistry as a profession has become quite long. In 2010, based upon data from the Texas Medical and Dental Schools Application Service, the ratio of dental applicants to positions exceeded the ratio of applicants to medical school positions! We haven't seen ratios like this since the late 1970's. This guide will aid mentoring dentists in the process of helping their mentees to be successful as applicants, dental students and, ultimately, dental practitioners.

Enseñanza de la anatomía interna de las piezas dentarias / Anatomy of tooth

Se relatan las estrategias utilizadas en la Cátedra de Endodoncia I Preclínica para la enseñanza de la anatomía interna de las piezas dentarias.

Un modelo experimental in vitro para la enseñanza del uso de localizadores apicales en el pregrado y posgrado / An in vitro model to teach the use of electronic apex locators to undergraduated and postgraduate students

Este artículo describe un modelo experimental para la enseñanza in vitro del uso de los localizadores apicales. En un typodont de acrílico empleado en la práctica preclínica, se incluyeron, con acrílico de autocurado, los dientes correspondientes a ambas arcadas dentarias, dejando libres sólo sus porciones apicales. Los modelos se sumergieron en un recipiente con solución salina como medio conductivo, de manera que los ápices dentarios se pusieran en contacto con la solución. Un total de 154 dientes unirradiculares fueron incluidos en estas condiciones de trabajo. Los conductos radiculares fueron preparados en forma convencional y a continuación se usó un localizador apical electrónico a fin de determinar la longitud de trabajo. En todas las evaluaciones se empleó el ProPex como localizador apical. Las mediciones electrónicas fueron comparadas con las obtenidas por el método visual, lográndose un 87,01 por ciento de mediciones aceptables. El modelo experimental sugerido mostró ser apto para la enseñanza in vitro del uso de los localizadores apicales electrónicos

A predental school experience to expose potential applicants to dental school and the dental profession.

In June 2000, during a period of declining applications to dental school both locally and nationally, the University of Medicine and Dentistry of New Jersey (UMDNJ)-New Jersey Dental School (NJDS) initiated the Gateway to Dentistry (GTD) program. Its overall goal was to increase applications from qualified applicants interested in the health professions but uncertain of dentistry as their ultimate choice. Participants learned about dental school and the profession during a two-week internship that provided hands-on experiences; exposure to various disciplines and career options within dentistry; a glimpse of student life through interactions with a dental student mentor; an understanding of the application process; and individualized assistance in educational and career planning. As the overall applicant pool increased nationally and at NJDS, the program proved valuable in attracting a diverse and highly qualified student body. The program is currently offered twice per year to thirty students per session from a pool of approximately 300 applicants from throughout the country. Close to 40 percent of the program participants have been accepted to NJDS, and one-fourth of current incoming classes are GTD participants. Program participants' evaluations have been consistently positive, citing the value of hands-on activities and interactions with enthusiastic faculty volunteers.

Sistematización de experiencias investigativas en el pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad de Antioquia / Systematization of investigative experiences in the predental of the School of Dentistry, University of Antioquia

La sistematización es un proceso de construcción de conocimientos a partir de lo que enseña la misma práctica, que le aporta al mejoramiento de las condiciones materiales y congnitivas bajo las cuales tiene lugar la experiencia analizada. Se realizó una sistematización participativa del proceso investigativo de cuatro grupos inscritos en un semillero de investigación. El diseño descriptivo e interpretativo se aobrdó a partir de guías de recuperación semiestructuradas, técnicas grupales y conversatorios libres aplicados a cuatro grupos de interés. Se configuraron cinco categorías para la recolección e interpretación de la información: motivaciones e intereses, aprendizajes significativos, procesos directivos, coherencia y articulación curricular y evaluación de resultados-proyecciones. Se destacaron la obligatoriedad del curso y la agrupacion por intereses temáticos comounes como los potenciadores primarios del proceso. Los aprendizajes significativos estuvieron mediados por el papel del docente, la dinámica que les imprime el proceso, los espacios extracurriculares y las interacciones propiciadas por el Centro de Investigación. Se concluye que el pregrado debe optar por la investigación formativa, de allí que el presente estudio recomiende su implementación como herramiento fundamental que permita la sensibilización del estudiante y lo acerque al discurrir metodológico, a la producción de conocimiento disciplinar y a la problematización para la comprensión de los fenómenos sociales, como un aporte a la formación integral de los ciudadanos estudiantes de odontología. La estrategia de los semilleros de investigación se convierte en una herramienta fundamental que potencia la articulación de la investigación en el discurrir académico, científico y social de la universidad.